ho aperto un nuovo blog per sperimentare e mettere a confronto i vari programmi che effettuano slide. Ecco l'url:
http://ziazaira.blogspot.com/
mercoledì 28 maggio 2008
lunedì 26 maggio 2008
Seminario sul progetto Didanext Channel Torino Alberto Pian
progetto didanext channel
http://web.tiscali.it/donatella.merlo/pian-26mag.mov
registrazione audio della relazione di A. Pian
sintesi della relazione
l'ambiente podcast producer permette l'utilizzo dei linguaggi del web 2 all'interno di un server
il progetto è stato avviato da maggio dello scorso anno e si è sviluppato grazie al contributo della regione piemonte e con la collaborazione di apple e rekordata (distributore apple di torino)
il progetto riguarda l'applicazione sul piano pedagogico-didattico
a pollenzo cosa simile, a napoli (altro sistema che non va avanti)
negli stati uniti molte università
al Bodoni finora già realizzate diverse centinaia di cose (vedere su Radio Tony alcune delle cose pubblicate - si possono scaricare tutti gli episodi con iTunes)
il web 2 è nato nel 2006 a seattle
punti salienti sono:
1. cooperazione
2. condivisione
3. intervento diretto
4. conservazione (fondato su wiki mantenuta cronologia delle modifiche si conserva non solo l'oggetto ma il processo che ha prodotto l'oggetto - imp dal punto di vista didattico)
5. distribuzione (tramite internet e poi l'utente preleva uso dei feed rss e degli aggregatori)
6. mobilità (arrivano direttamente sui nostri strumenti tramite abbonamento, uso di strumenti mobili collegati al computer, cambia rapporto utente rete - un uso per gli studenti è ad esempio quello del recupero delle lezioni perse)
7. folksonomies (il modo con cui i contenuti vengono distrib e fruiti dipende dall'attività della comunità in rete, ciascun utente può taggare gli oggetti che incontra - se una comunità produce dei contenuti ciascuno si imbatte nei contenuti di un altro e può taggare questo contenuto condivisibile per una serie diff di persone e di comunità ,non c'è più bisogno di un'equipe che gestisce)
chi partecipa alla comunità didanext potrà usufruire di tutte le opportunità
quando produci qualcosa tieni conto della comunità e della necessità della comunicazione
questo comporta un cambiamento del processo dall'interno
podcast producer è implementato su apple mac os x server, è dentro il sistema, è uscito a novembre 2007
automazione, non servono persone addette solo dei click
podcast asse fondamentale: registrazione montaggio distribuzione automatica
wiki dà la struttura ai contenuti, wiki pagine dinamiche
sistema non apple più complicato, necessario far dialogare più applicazioni e più sistemi necessità di tecnici
tutto il web 2.0 è su una sola macchina, semplicità di gestione per automaticità dei processi
bastano tre click: l'ins si deve occupare dei contenuti non deve occuparsi degli aspetti tecnici
questa tecnologia sta dietro, è trasparente, non ci si accorge di averla
è l'inizio di un grosso cambiamento, di una nuova didattica
i modelli di riferimento sono 3 + 1
USA (registrazione)
Francia (preparazione)
Italia (Talk mista)
Noi: nuovo format
Non serve registrazione delle ore di lezione secondo il modello americano
modello francese: scuola pedagogica Freinet collaborazione degli studenti all'attività dell'insegnante; trasmissione radiofoniche per padronanza oralità sceneggiatura attività per due mesi per produrre mezzora di trasmissione
filone italiano: non disdegna i due modelli precedenti ma l'ins ital registra solo lezioni utili interessanti solo quelle indispensabili all'interno del processo selezione risorse più efficaci di meno ma cambiamento metodo , lezioni senza divagazioni se sappiamo già che verrà registrata e ci si concentrerà di più sull'obiettivo; riascoltare la trasmissione serve per mettere a punto
nuovi modelli: estro del nostro paese mutuati dai talk show televisivi
improvvisazione che consente ai ragazzi di abituarsi a reagire ad una situazione imprevista ecc.
scuola attiva partecipazione studenti alle lezioni, lezioni preparate da loro stessi al buio con scaletta preparata insieme, l'ins discute con lui durante la sua lezione
esiste poi tutto il filone recupero: mini lezioni per spiegare una cosa (spiegata dall'ins o da uno studente), in america minivideo di lezione sono ora una novità, qui da 5 anni si fa
pedagogisti di riferimento sono cousinet kilpatrick freinet ciari scuola brasiliana
viene ripresa la pedagogia ma modificata la tecnologia che va integrata nel processo di apprendimento
prendiamo una tecnologia che ci permette di concentrare l'attenzione sui contenuti e sulla relazione educativa
===================================
da qui in poi si fa la simulazione dell'attività
===================================
alla fine del processo il server crea una pagina web
podcast.istitutobodoni,it/groups/podcasts/
si fa una ricerca sulla base dei tag inseriti, si può fare un commento ai testi
il server crea una sola pagina poi tutto il resto viene generato dalle ricerche
ogni oggetto deve essere taggato, chi fa parte della comunità può aggiungere tag
per fare i link si seleziona e si sceglie da un elenco, è un wiki
copio i criteri di ricerca e li porto come url e mi compare subito l'elenco
occorre riportare correttamente i tag, c'è un elenco dei tag su cui si può intervenire in caso di errori, sono in ordine lalfabetico e se si correggono nell'elenco automaticamente vengono corretti su tutte le pagine taggate
sono presenti sia il wiki che il blog integrati nel sistema
filone wiki (dove hanno lavorato finora), filone blog: tutti i contenuti in ordine di tempo oppure li scegli tu in base al tag
c'è un'id e una password per ogni utente insegnanti e studenti che lavorano alla produzione
es di attività: uso di pagina wiki per sceneggiatura prima di creare podcast, tutte le modifiche vengono registrate, si ha così una documentazione del processo
i documenti sono tutti in quick time, si possono scaricare facilmente tramite il triangolino in basso a destra, sono tutti visibili su itunes
A. PIan è contrario all'uso del web 2 sul web, meglio uso di ambiente protetto
il sistema riproduce l'ambiente del web 2 ma è isolato dalla rete
bastano tre click: 1 accensione telecamera (con 6 posizioni fisse che si possono modificare con telecomando fare zoom ecc.), 2 accensione scatolotto, 3 accensione computer, eventuaòemnte quarto click per videoregistratore con telecomando
Sul tavolo della sala ci sono 3 microfoni fissi e 1 microfono mobile che viene utilizzato dalle persone in sala
il programma crea due file video, uno per wiki e uno per itunes con parametri diversi, toglie video e tiene solo audio e poi fa un'altra cosa...
sul suo pc (di alberto) ha la posta elettronica e ci arriva il link al podcast pubblicato nei vari modi itunes solo audio video ecc. a cui può accedere direttamente
l'amministratore deve solo inserire le mail dei prof all'inizio e poi fa tutto da solo
il server crea anche file 3gp in realtà è sufficiente il formato precedente perchè va già bene anche per i cellulari
altra modalità con cui si può operare: si registra tutto ciò che accade dentro lo schermo
si pubblicano anche tutti i tipi di documenti
con un portatile collegato alla rete si può fare la stessa cosa, da qualsiasi posto si può accedere, non è necessario usufruire dell'aula apposita perchè riconosce la telecamera del portatile
dall'esterno: accesso al server da casa da qualsiasi posto ma non c'è un IP pubblico
non si accede dall'esterno perchè comporterebbe costi troppo elevati
il server si controlla da qualsiasi macchina
tutto il sistema 20 000 euro con microfoni telecamera video proiettore ecc. ecc senza arredi della sala conferenze
solo server 10 000 euro con ampliamenti di ram memorie hard disk ammennicoli vari ecc.
server di base 3000 euro
l'uso di questo sistema induce un cambiamento nella didattica
commenti miei
é un sistema interessante perchè consente di utilizzare gli strumenti del web 2 in un ambiente scolastico protetto
Pian è contrario all'uso delle risorse che si trovano in rete a scuola
anch'io ho molte perplessità a proporre questi strumenti se non riusciamo a chiarire bene le questioni di privacy e di gestione degli spazi sulla rete
le tv che abbiamo visto finora sono visibili da tutti e tutti possono inserirsi nelle chat
l'uscita all'esterno va in qualche modo governata
sulle qs pedagogico-didattiche avrei qualcosa da ridire sulla citazione di Freinet non tanto per il discorso della pedagogia collaborativa ma perchè qui l'attivismo è attività degli allievi e dell'insegnante per produrre degli oggetti didattici, mi sembra più in linea con la pedagogia dei learning object che non con le idee frenetiane di scuola attiva
difatti sull'utilizzo di questi strumenti per l'apprendimento di discipline come la matematica ho molte perplessità, mi sembra adatto per l'italiano, le lingue straniere e le discipline di studio in generale ma non per le materie scientifiche
che pedagogia ne viene fuori? è una riflessione che dobbiamo fare anche rispetto al nostro stage e alle proposte che andremo a fare.
http://web.tiscali.it/donatella.merlo/pian-26mag.mov
registrazione audio della relazione di A. Pian
sintesi della relazione
l'ambiente podcast producer permette l'utilizzo dei linguaggi del web 2 all'interno di un server
il progetto è stato avviato da maggio dello scorso anno e si è sviluppato grazie al contributo della regione piemonte e con la collaborazione di apple e rekordata (distributore apple di torino)
il progetto riguarda l'applicazione sul piano pedagogico-didattico
a pollenzo cosa simile, a napoli (altro sistema che non va avanti)
negli stati uniti molte università
al Bodoni finora già realizzate diverse centinaia di cose (vedere su Radio Tony alcune delle cose pubblicate - si possono scaricare tutti gli episodi con iTunes)
il web 2 è nato nel 2006 a seattle
punti salienti sono:
1. cooperazione
2. condivisione
3. intervento diretto
4. conservazione (fondato su wiki mantenuta cronologia delle modifiche si conserva non solo l'oggetto ma il processo che ha prodotto l'oggetto - imp dal punto di vista didattico)
5. distribuzione (tramite internet e poi l'utente preleva uso dei feed rss e degli aggregatori)
6. mobilità (arrivano direttamente sui nostri strumenti tramite abbonamento, uso di strumenti mobili collegati al computer, cambia rapporto utente rete - un uso per gli studenti è ad esempio quello del recupero delle lezioni perse)
7. folksonomies (il modo con cui i contenuti vengono distrib e fruiti dipende dall'attività della comunità in rete, ciascun utente può taggare gli oggetti che incontra - se una comunità produce dei contenuti ciascuno si imbatte nei contenuti di un altro e può taggare questo contenuto condivisibile per una serie diff di persone e di comunità ,non c'è più bisogno di un'equipe che gestisce)
chi partecipa alla comunità didanext potrà usufruire di tutte le opportunità
quando produci qualcosa tieni conto della comunità e della necessità della comunicazione
questo comporta un cambiamento del processo dall'interno
podcast producer è implementato su apple mac os x server, è dentro il sistema, è uscito a novembre 2007
automazione, non servono persone addette solo dei click
podcast asse fondamentale: registrazione montaggio distribuzione automatica
wiki dà la struttura ai contenuti, wiki pagine dinamiche
sistema non apple più complicato, necessario far dialogare più applicazioni e più sistemi necessità di tecnici
tutto il web 2.0 è su una sola macchina, semplicità di gestione per automaticità dei processi
bastano tre click: l'ins si deve occupare dei contenuti non deve occuparsi degli aspetti tecnici
questa tecnologia sta dietro, è trasparente, non ci si accorge di averla
è l'inizio di un grosso cambiamento, di una nuova didattica
i modelli di riferimento sono 3 + 1
USA (registrazione)
Francia (preparazione)
Italia (Talk mista)
Noi: nuovo format
Non serve registrazione delle ore di lezione secondo il modello americano
modello francese: scuola pedagogica Freinet collaborazione degli studenti all'attività dell'insegnante; trasmissione radiofoniche per padronanza oralità sceneggiatura attività per due mesi per produrre mezzora di trasmissione
filone italiano: non disdegna i due modelli precedenti ma l'ins ital registra solo lezioni utili interessanti solo quelle indispensabili all'interno del processo selezione risorse più efficaci di meno ma cambiamento metodo , lezioni senza divagazioni se sappiamo già che verrà registrata e ci si concentrerà di più sull'obiettivo; riascoltare la trasmissione serve per mettere a punto
nuovi modelli: estro del nostro paese mutuati dai talk show televisivi
improvvisazione che consente ai ragazzi di abituarsi a reagire ad una situazione imprevista ecc.
scuola attiva partecipazione studenti alle lezioni, lezioni preparate da loro stessi al buio con scaletta preparata insieme, l'ins discute con lui durante la sua lezione
esiste poi tutto il filone recupero: mini lezioni per spiegare una cosa (spiegata dall'ins o da uno studente), in america minivideo di lezione sono ora una novità, qui da 5 anni si fa
pedagogisti di riferimento sono cousinet kilpatrick freinet ciari scuola brasiliana
viene ripresa la pedagogia ma modificata la tecnologia che va integrata nel processo di apprendimento
prendiamo una tecnologia che ci permette di concentrare l'attenzione sui contenuti e sulla relazione educativa
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da qui in poi si fa la simulazione dell'attività
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alla fine del processo il server crea una pagina web
podcast.istitutobodoni,it/groups/podcasts/
si fa una ricerca sulla base dei tag inseriti, si può fare un commento ai testi
il server crea una sola pagina poi tutto il resto viene generato dalle ricerche
ogni oggetto deve essere taggato, chi fa parte della comunità può aggiungere tag
per fare i link si seleziona e si sceglie da un elenco, è un wiki
copio i criteri di ricerca e li porto come url e mi compare subito l'elenco
occorre riportare correttamente i tag, c'è un elenco dei tag su cui si può intervenire in caso di errori, sono in ordine lalfabetico e se si correggono nell'elenco automaticamente vengono corretti su tutte le pagine taggate
sono presenti sia il wiki che il blog integrati nel sistema
filone wiki (dove hanno lavorato finora), filone blog: tutti i contenuti in ordine di tempo oppure li scegli tu in base al tag
c'è un'id e una password per ogni utente insegnanti e studenti che lavorano alla produzione
es di attività: uso di pagina wiki per sceneggiatura prima di creare podcast, tutte le modifiche vengono registrate, si ha così una documentazione del processo
i documenti sono tutti in quick time, si possono scaricare facilmente tramite il triangolino in basso a destra, sono tutti visibili su itunes
A. PIan è contrario all'uso del web 2 sul web, meglio uso di ambiente protetto
il sistema riproduce l'ambiente del web 2 ma è isolato dalla rete
bastano tre click: 1 accensione telecamera (con 6 posizioni fisse che si possono modificare con telecomando fare zoom ecc.), 2 accensione scatolotto, 3 accensione computer, eventuaòemnte quarto click per videoregistratore con telecomando
Sul tavolo della sala ci sono 3 microfoni fissi e 1 microfono mobile che viene utilizzato dalle persone in sala
il programma crea due file video, uno per wiki e uno per itunes con parametri diversi, toglie video e tiene solo audio e poi fa un'altra cosa...
sul suo pc (di alberto) ha la posta elettronica e ci arriva il link al podcast pubblicato nei vari modi itunes solo audio video ecc. a cui può accedere direttamente
l'amministratore deve solo inserire le mail dei prof all'inizio e poi fa tutto da solo
il server crea anche file 3gp in realtà è sufficiente il formato precedente perchè va già bene anche per i cellulari
altra modalità con cui si può operare: si registra tutto ciò che accade dentro lo schermo
si pubblicano anche tutti i tipi di documenti
con un portatile collegato alla rete si può fare la stessa cosa, da qualsiasi posto si può accedere, non è necessario usufruire dell'aula apposita perchè riconosce la telecamera del portatile
dall'esterno: accesso al server da casa da qualsiasi posto ma non c'è un IP pubblico
non si accede dall'esterno perchè comporterebbe costi troppo elevati
il server si controlla da qualsiasi macchina
tutto il sistema 20 000 euro con microfoni telecamera video proiettore ecc. ecc senza arredi della sala conferenze
solo server 10 000 euro con ampliamenti di ram memorie hard disk ammennicoli vari ecc.
server di base 3000 euro
l'uso di questo sistema induce un cambiamento nella didattica
commenti miei
é un sistema interessante perchè consente di utilizzare gli strumenti del web 2 in un ambiente scolastico protetto
Pian è contrario all'uso delle risorse che si trovano in rete a scuola
anch'io ho molte perplessità a proporre questi strumenti se non riusciamo a chiarire bene le questioni di privacy e di gestione degli spazi sulla rete
le tv che abbiamo visto finora sono visibili da tutti e tutti possono inserirsi nelle chat
l'uscita all'esterno va in qualche modo governata
sulle qs pedagogico-didattiche avrei qualcosa da ridire sulla citazione di Freinet non tanto per il discorso della pedagogia collaborativa ma perchè qui l'attivismo è attività degli allievi e dell'insegnante per produrre degli oggetti didattici, mi sembra più in linea con la pedagogia dei learning object che non con le idee frenetiane di scuola attiva
difatti sull'utilizzo di questi strumenti per l'apprendimento di discipline come la matematica ho molte perplessità, mi sembra adatto per l'italiano, le lingue straniere e le discipline di studio in generale ma non per le materie scientifiche
che pedagogia ne viene fuori? è una riflessione che dobbiamo fare anche rispetto al nostro stage e alle proposte che andremo a fare.
yudufreedom
Ho provato yudufreedom.com/ e questo è il risultato.
Prima ho convrtito una foto in pdf nel sito http://www.freepdfconvert.com, poi l'ho caricata in yudufreedom.com. Mi è arrivata la mail con lo snippet del codice che ho incollato in questo post.
Prima ho convrtito una foto in pdf nel sito http://www.freepdfconvert.com, poi l'ho caricata in yudufreedom.com. Mi è arrivata la mail con lo snippet del codice che ho incollato in questo post.
sabato 24 maggio 2008
Mogulus... per far passare una giornata di pioggia
Come potete vedere qui sopra c'è la mia tv inserita nel blog
quando avvio le trasmissioni voi mi potete vedere e potete interagire con la chat come con Ustream ma qui è possibile mandare in onda a tempi prestabiliti altre clip e potete collaborare anche voi a distanza alla costruzione della trasmissione come se foste degli inviati esterni.
In pratica Mogulus è uno studio di produzione video on line: per lavorare bisogna preparare uno storyboard con le clip da mandare in onda in sequenza ma questo storyboard si può fare anche mentre si è in onda. Si possono caricare le clip e mandarle in onda ad un orario prestabilito perchè c'è un pilota automatico che provvede a farlo.
Per capire come funziona questa tv dovremmo darci un appuntamento in rete e provare tutti insieme io vi mando gli inviti ai vostri indirizzi email
qui trovate il manuale per l'uso tradotto in italiano dalla sottoscritta... sempre per far passare la giornata di pioggia
http://publishing.yudu.com/Freedom/Adxmy/IstruzioniperlusodiM/resources/index.htm?referrerUrl=
Luigi potrebbe provare a inserire la pennatv
Siti utili
Condivido gli indirizzi di alcuni siti che ci siamo scambiati oggi con Roberto e Giuliana
http://www.jingproject.com/
programma da scaricare per fare film con immagini schermo, catturare parti di schermo ecc e condividere; può servire per realizzare tutorial per stage
http://www.yudufreedom.com/
per pubblicare file pdf; può servire per mettere on line manuali di istruzioni ecc
http://www.picnik.com/
sito per fotoritocco on line delle fotografie
http://www.slide.com/
sito per creare slide show on line e poi condividerli
http://www.jingproject.com/
programma da scaricare per fare film con immagini schermo, catturare parti di schermo ecc e condividere; può servire per realizzare tutorial per stage
http://www.yudufreedom.com/
per pubblicare file pdf; può servire per mettere on line manuali di istruzioni ecc
http://www.picnik.com/
sito per fotoritocco on line delle fotografie
http://www.slide.com/
sito per creare slide show on line e poi condividerli
martedì 20 maggio 2008
Flektor
Ho provato come vedete nel provino un po' tutte le possibilità di flektor
Mi sembra che vada molto molto bene...
è facile da usare e permette veramente di "giocare" con i video
Provo a rivedere questo filmato di prova scrivendomi i vari passaggi
venerdì 16 maggio 2008
Riunione Roma
Riunione Roma 16 maggio
Interazione tra nostra esperienza e quella di Scuola di Robotica attraverso il Progetto Roberta.
Ci sono stati presentati due pacchetti, Roberta e Robodidattica che dovevano essere "venduti" alle scuole (peraltro assenti dall'incontro).
Il Progetto Roberta ci sembra quello in cui potremmo avere più spazio.
La Città educativa ha la funzione di polo di attrazione per la didattica ed è una struttura dal Comune di Roma. La Fondazione Gioventù digitale (privata e finanziata dal Comune) è un'altra cosa, si occupa di informatica nelle scuole.
I due progetti sono in competizione, il secondo (Robodidattica) è una struttura più chiusa. Ma si stanno tentando delle strade di contatto.
Prima via: riciclo RCX che poteva già essere programmato con un linguaggio simil-NXT (NQC ?) vedere mail di Giancarlo su attività di Università di Utrecht trasformato dalla Lego in NXT.
Trasformare NQC in NXT? Lavoro per Avidano (hacker che lavora per SdR)?
Supportare questo materiale in ambito LINUX. Riuso dei Pentium III? Recupero macchine obsolete (Giancarlo allettato.
Punto negativo Roberta costo kit Lego.
Punto positivo dell'altro progetto costo inferiore ma più rivolto alle superiori.
Progetti partiti a tavolino non dall'esperienza.
Per la nostra esperienza primo approccio è gioco (vedere esp. con Chioccariello) punto di partenza storia e uso di strumenti vari macchina digitale partendo sempre da una narrazione: aspetto giocoso creazione di un micromondo. Vedi utilizzo Micromondi con tartaruga per creare dei giochi.
Con Micromondi gestisci oggetti con gli stessi criteri per simulazione (passaggio intermedio).
Fondamentale incontro con fisicità che sbilancia a favore della robotica.
Binomio Micromondi e Kit Lego o altro offre di più delle proposte che non le due proposte che abbiamo visto.
Importante abituare i ragazzi a interfacce diverse (vedi IPhone concretizzazione commerciale di un'interfaccia diversa dove non c'è più menu tutto viene facilitato e compreso - giri lo strumento e giri la foto).
Abbiamo spazio con Roberta perchè possiamo vedere subito se parte qualcosa.
La multidisciplinarita non è stata scoperta con la robotica. La robotica non è la panacea di tutti i mali. Conta l'insegnante. Importante il discorso di genere.
Ruoli possibili di GNI MCE: parte didattica, contatto con la realtà scolastica, nodo della formazione degli insegnanti.
Idea di utilizzare Mestre per fare lab di robotica per alunni e insegnanti.
Il blog: limiti far scorrere per vedere, stile un po' anarchico ognuno scrive e interviene.
Visione per Progetto Piemonte. Ruolo per la parte didattica nella valutazione e nei corsi di formazione.
Bollino Roberta su di noi e bollino GNI-MCE su di loro.
Debolezza nostra la visibilità, una struttura organizzata ci mette un po' in crisi.
Conviene fare una convenzione reale in cui si stabiliscono delle cose: uno dei ruoli è poter discutere e valutare il progetto didattico, non tanto sul progetto tedesco ma su quello che si farà qui.
Forzatura di alcune situazioni per far rientrare tutte le materie.
Parte più interessante e più forte approccio delle ragazze e uso quotidiano dei robot.
Sviluppo della logica utile in tutte le discipline, stiamo ritornando ad una separazione delle materie: che accoglienza darà la scuola a questo progetto?
In tipografia uso dt pub, a scuola usano publisher, la maggior parte videoscrittura.
Dt su internet http://www.yudufreedom.com/ per pubblicare in pdf.
Prossimo incontro del gruppo:..... da stabilire
Interazione tra nostra esperienza e quella di Scuola di Robotica attraverso il Progetto Roberta.
Ci sono stati presentati due pacchetti, Roberta e Robodidattica che dovevano essere "venduti" alle scuole (peraltro assenti dall'incontro).
Il Progetto Roberta ci sembra quello in cui potremmo avere più spazio.
La Città educativa ha la funzione di polo di attrazione per la didattica ed è una struttura dal Comune di Roma. La Fondazione Gioventù digitale (privata e finanziata dal Comune) è un'altra cosa, si occupa di informatica nelle scuole.
I due progetti sono in competizione, il secondo (Robodidattica) è una struttura più chiusa. Ma si stanno tentando delle strade di contatto.
Prima via: riciclo RCX che poteva già essere programmato con un linguaggio simil-NXT (NQC ?) vedere mail di Giancarlo su attività di Università di Utrecht trasformato dalla Lego in NXT.
Trasformare NQC in NXT? Lavoro per Avidano (hacker che lavora per SdR)?
Supportare questo materiale in ambito LINUX. Riuso dei Pentium III? Recupero macchine obsolete (Giancarlo allettato.
Punto negativo Roberta costo kit Lego.
Punto positivo dell'altro progetto costo inferiore ma più rivolto alle superiori.
Progetti partiti a tavolino non dall'esperienza.
Per la nostra esperienza primo approccio è gioco (vedere esp. con Chioccariello) punto di partenza storia e uso di strumenti vari macchina digitale partendo sempre da una narrazione: aspetto giocoso creazione di un micromondo. Vedi utilizzo Micromondi con tartaruga per creare dei giochi.
Con Micromondi gestisci oggetti con gli stessi criteri per simulazione (passaggio intermedio).
Fondamentale incontro con fisicità che sbilancia a favore della robotica.
Binomio Micromondi e Kit Lego o altro offre di più delle proposte che non le due proposte che abbiamo visto.
Importante abituare i ragazzi a interfacce diverse (vedi IPhone concretizzazione commerciale di un'interfaccia diversa dove non c'è più menu tutto viene facilitato e compreso - giri lo strumento e giri la foto).
Abbiamo spazio con Roberta perchè possiamo vedere subito se parte qualcosa.
La multidisciplinarita non è stata scoperta con la robotica. La robotica non è la panacea di tutti i mali. Conta l'insegnante. Importante il discorso di genere.
Ruoli possibili di GNI MCE: parte didattica, contatto con la realtà scolastica, nodo della formazione degli insegnanti.
Idea di utilizzare Mestre per fare lab di robotica per alunni e insegnanti.
Il blog: limiti far scorrere per vedere, stile un po' anarchico ognuno scrive e interviene.
Visione per Progetto Piemonte. Ruolo per la parte didattica nella valutazione e nei corsi di formazione.
Bollino Roberta su di noi e bollino GNI-MCE su di loro.
Debolezza nostra la visibilità, una struttura organizzata ci mette un po' in crisi.
Conviene fare una convenzione reale in cui si stabiliscono delle cose: uno dei ruoli è poter discutere e valutare il progetto didattico, non tanto sul progetto tedesco ma su quello che si farà qui.
Forzatura di alcune situazioni per far rientrare tutte le materie.
Parte più interessante e più forte approccio delle ragazze e uso quotidiano dei robot.
Sviluppo della logica utile in tutte le discipline, stiamo ritornando ad una separazione delle materie: che accoglienza darà la scuola a questo progetto?
In tipografia uso dt pub, a scuola usano publisher, la maggior parte videoscrittura.
Dt su internet http://www.yudufreedom.com/ per pubblicare in pdf.
Prossimo incontro del gruppo:..... da stabilire
giovedì 15 maggio 2008
Compiti
ci sono (almeno) tre siti per creare un canale televisivo
UstreamTV: http://www.ustream.tv/
Mogulus: http://www.mogulus.com/
BlogTV: http://www.blogtv.com/
poi ci sarebbe anche da esaminare
Vcast: http://www.vcast.it/ (che è anche una specie di videoregistratore)
e Flektor: http://www.flektor.com/ (è un sito di remix già segnalato)
scegliete la risorsa sulla quale intendete lavorare e datene notizia in mailing list
RD
UstreamTV: http://www.ustream.tv/
Mogulus: http://www.mogulus.com/
BlogTV: http://www.blogtv.com/
poi ci sarebbe anche da esaminare
Vcast: http://www.vcast.it/ (che è anche una specie di videoregistratore)
e Flektor: http://www.flektor.com/ (è un sito di remix già segnalato)
scegliete la risorsa sulla quale intendete lavorare e datene notizia in mailing list
RD
mercoledì 7 maggio 2008
Flektor
Flektor
http://www.flektor.com/
è un sito di remix (o forse è più esatto il termine produzione video?)
di facile e immediato utilizzo (tre passaggi)
1. Upload pictures & videos directly from: your computer, flickr, myspace, youtube and more!
2. Add effects, text & more. Choose from hundreds of styles!
3. Share your Flek on MySpace, blogs or any website!
Questa è una risorsa da approfondire in preparazione dello stage!
RD
http://www.flektor.com/
è un sito di remix (o forse è più esatto il termine produzione video?)
di facile e immediato utilizzo (tre passaggi)
1. Upload pictures & videos directly from: your computer, flickr, myspace, youtube and more!
2. Add effects, text & more. Choose from hundreds of styles!
3. Share your Flek on MySpace, blogs or any website!
Questa è una risorsa da approfondire in preparazione dello stage!
RD
martedì 6 maggio 2008
Programma stage Correggio
Allego link alla bozza avanzata dell'attività che si sta definendo per Correggio. Il file è ovviamente depositato presso Google Document.
Questo potrebbe essere il sistema per inserire documenti. Se però qualcuno trovasse il sistema per depositare presso il server e quindi allegare direttamente il file .....
http://docs.google.com/Doc?docid=dctx8tr8_1dwxqhrd4&hl=en
Questo potrebbe essere il sistema per inserire documenti. Se però qualcuno trovasse il sistema per depositare presso il server e quindi allegare direttamente il file .....
http://docs.google.com/Doc?docid=dctx8tr8_1dwxqhrd4&hl=en
domenica 4 maggio 2008
GNI COMPITI
Dice il nostro GURU che dobbiamo studiare questi programmi e/o siti di servizio:
AUDACITY: Donatella giuliana(l'ho già usato)
USTREAM:
MIRO:
REMIX COME SERVIZIO: Donatella
WEBCAMMAX:
YOUTUBE:
YAHOO YOUTUBE GOOGLE SERVIZI VIDEO PER LA SCUOLA: Donatella
eventually..... WINDOWS MOVIE MAKER Giuliana
AUDACITY: Donatella giuliana(l'ho già usato)
USTREAM:
MIRO:
REMIX COME SERVIZIO: Donatella
WEBCAMMAX:
YOUTUBE:
YAHOO YOUTUBE GOOGLE SERVIZI VIDEO PER LA SCUOLA: Donatella
eventually..... WINDOWS MOVIE MAKER Giuliana
Segnate il vostro nome accanto all'attività che desiderate approfondire ai fini dello stage di Correggio.
Grazie.
Video Editing Online
Video Editing Online + Pubblicazione + Remix: I Migliori Servizi In Rete
http://www.masternewmedia.org/it/video/servizi_per_pubblicare_video_online_fare_editing_e_remix_20060418.htm
Guida completa su come fare Internet Television
http://www.azpoint.net/manuali/internet/14541/Guida-completa-su-come-fare-Internet-Television.asp
Digital Video: Come creare la tua Internet TV Gratis e trasmettere i tuoi Video
http://www.webmasterpoint.org/video/music/06-come-creare-internet-tv-gratis-trasmettere-video.asp
VIDEO TV Contenuti video
Una miniera per voi
http://makeinternettv.org
informazioni su come creare modificare pubblicare e diffondere contenuti video comprese guide passo passo per la creazione di un video blog utilizzando siti gratuiti
si segnala il wiki collegato
http://www.mitv.wiki.org
Estensione di Firefox per salvare filmati: DownloadHelper
compaiono tre palline che girano vicino alla freccia verde di Firefox in alto a destra
Arcoiris (www.arcoiris.tv) è una televisione accessibile gratuitamente da Internet. A differenza di una Tv tradizionale lo spettatore può decidere cosa vedere in qualsiasi momento, senza più vincoli d'orari e palinsesto. L'offerta di titoli è costantemente aggiornata e proviene sia da filmati che giriamo noi direttamente che da contributi esterni.
Una volta scaricato un video ci sono dei siti che ti permettono di manipolarlo
http://www.masternewmedia.org/it/video/servizi_per_pubblicare_video_online_fare_editing_e_remix_20060418.htm
Guida completa su come fare Internet Television
http://www.azpoint.net/manuali/internet/14541/Guida-completa-su-come-fare-Internet-Television.asp
Digital Video: Come creare la tua Internet TV Gratis e trasmettere i tuoi Video
http://www.webmasterpoint.org/video/music/06-come-creare-internet-tv-gratis-trasmettere-video.asp
VIDEO TV Contenuti video
Una miniera per voi
http://makeinternettv.org
informazioni su come creare modificare pubblicare e diffondere contenuti video comprese guide passo passo per la creazione di un video blog utilizzando siti gratuiti
si segnala il wiki collegato
http://www.mitv.wiki.org
Estensione di Firefox per salvare filmati: DownloadHelper
compaiono tre palline che girano vicino alla freccia verde di Firefox in alto a destra
Arcoiris (www.arcoiris.tv) è una televisione accessibile gratuitamente da Internet. A differenza di una Tv tradizionale lo spettatore può decidere cosa vedere in qualsiasi momento, senza più vincoli d'orari e palinsesto. L'offerta di titoli è costantemente aggiornata e proviene sia da filmati che giriamo noi direttamente che da contributi esterni.
Una volta scaricato un video ci sono dei siti che ti permettono di manipolarlo
sabato 3 maggio 2008
Riunione Gruppo GNI MCE 3-4 maggio 2008
Verbale
Summer school CKBG
Progetto Roberta
Problema finanziamento iniziale per acquisto delle scatole
Lavoro virtuale con Micromondi: simulazione delle attività del robotino.
Roberta può essere uno spazio per nuovi stimoli.
Meglio lavoro destrutturato: informazioni minime per avviare il lavoro e poi i ragazzi agiscono.
http://ldd.lego.com/download/default.aspx
per scaricare Lego Digital Designer CAD per progettazione
Problema nella qualità della motivazione (esempio scambio con Francia di Giancarlo)
CMap Tools
http://cmap.ihmc.us/download/
in fase di installazione viene richiesto di rinserire un proprio nome utente e una password
finita l'installazione.....
aprire il programma
scegliere Cmap condivise in rete e localizzare il server Scuola senza frontiere (Italia)
attendere il caricamento delle cartelle
aprire la cartella MCE
doppio click sulla mappa che si vuole aprire
per modificare una mappa doppio click sulla mappa o su un oggetto della mappa
viene quindi richiesto questo nome utente "gnimce" e questa password "faggionato"
Summer school CKBG
Progetto Roberta
Problema finanziamento iniziale per acquisto delle scatole
Lavoro virtuale con Micromondi: simulazione delle attività del robotino.
Roberta può essere uno spazio per nuovi stimoli.
Meglio lavoro destrutturato: informazioni minime per avviare il lavoro e poi i ragazzi agiscono.
http://ldd.lego.com/download/default.aspx
per scaricare Lego Digital Designer CAD per progettazione
Problema nella qualità della motivazione (esempio scambio con Francia di Giancarlo)
CMap Tools
http://cmap.ihmc.us/download/
in fase di installazione viene richiesto di rinserire un proprio nome utente e una password
finita l'installazione.....
aprire il programma
scegliere Cmap condivise in rete e localizzare il server Scuola senza frontiere (Italia)
attendere il caricamento delle cartelle
aprire la cartella MCE
doppio click sulla mappa che si vuole aprire
per modificare una mappa doppio click sulla mappa o su un oggetto della mappa
viene quindi richiesto questo nome utente "gnimce" e questa password "faggionato"
venerdì 2 maggio 2008
Corso di Introduzione al Progetto Roberta a Roma
Il 16 maggio prossimo, in occasione della seconda edizione della RomeCup 2008, organizzata dalla Fondazione Mondo Digitale al Campidoglio (15 maggio 2008), Scuola di Robotica, in collaborazione con la Fondazione, organizzerà presso la sede della Fondazione stessa, in Via del Quadraro 102, Roma (metropolitana A arancione, fermata di Lucio Sesti, quintultima al capolinea) una mattina di Introduzione al progetto Roberta (orario 9-12,30).
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